近日，机械学院面向2026级新生组织开展了多场专业认知教育活动。机械制造及自动化、机械设计与制造、数控技术、数字化设计与制造技术、智能制造装备技术5个专业专业分别结合自身特色，通过专题宣讲、互动答疑和实训参观等形式，帮助新生深入了解专业内涵、课程体系与职业发展方向，为同学们开启大学生涯“第一课”。

机械制造及自动化专业以培养“懂设计、精制造、善集成、能管理”的复合型高技能人才为定位，主讲教师详细介绍了职业面向、就业岗位、培养目标、课程体系和学习方法。专业对接现代数字化精密制造核心技术，以数字化制造能力培养为目标的“学做创一体化”教学模式和“研学用一体化”实训模式，激发了大家对未来专业学习的兴趣。

在机械设计与制造专业教育中，主讲教师围绕“懂设计、通工艺、能创新”的培养目标，系统讲解了机械产品结构设计、制造工艺规划、数控加工与数字化制造等核心内容。结合国家工业母机和陕西数控机床重点产业链背景，引导新生认识专业在“教育强国建设规划纲要（2024—2035年）”中的定位，鼓励同学们通过项目化教学与岗位任务驱动，逐步掌握结构设计、工艺编制与设备运维等关键能力。

数控技术专业认知教育中，首先向新生介绍了专业发展历史、课程体系、实训条件、竞赛成果与校企合作资源，重点讲解了数控车铣、多轴加工、数字化仿真等学习内容。在互动环节，教师就证书考取、订单培养、技能大赛、专升本路径等问题逐一解答。后续该专业还将组织新生走进实训室，近距离体验数控加工的实际场景。

数字化设计与制造技术专业则以“用数据贯通设计与制造”为主线，向新生阐释了数字化制造的核心逻辑。主讲教师从“模型承载要求，数据驱动制造”入手，介绍了如何把设计准确传递到制造现场，并通过仿真减少试错、通过检测验证质量、通过数据还原问题。宣讲重点强调了数字化制造的三个关键——设计要求可表达、制造过程可验证、产品质量可追溯，帮助学生建立起从设计到制造全流程的数据思维。

智能制造装备技术专业紧密对接通用设备制造业、专用设备制造业和电气机械和器材制造业需求，构建“知识—技能—素养”三位一体人才培养体系。主讲教师向新生介绍了专业特色、实训条件、岗位方向、技能证书、技能竞赛与就业前景，并鼓励同学们树立工匠精神与职业理想。

本次专业教育系列活动内容具体、形式多样，既有政策与产业背景解读，也有课程体系与实训条件介绍，更设置了互动答疑和后续参观环节。新生们表示，通过此次活动，对机械类专业在智能制造时代的价值有了更清晰的认识，也更加明确了自身的学习目标与职业方向。